在海拔4658米的幽静之巅，足球场的灯火为高原的幼年延伸奔驰时间；在云南怒江的山城中学，光为住校生照亮从教室到宿舍那段从前乌黑的小路；在黄土高坡的教室里，光让后排的孩子看清黑板上的每一个字；在甘孜的5所校园里，光为雪域的眼睛照亮册页间的山河；在澄迈海滨的长廊，光为椰林下的愿望镀上温暖的金色……

  这些散落四方的光，终究在同一个项目上交汇——雷士照明“拾光方案”。该方案是在雷士照明ESG战略下，联合壹基金建议，本着“拾取一束好光，点亮生长韶光”的公益初心，将可持续发展理念融入偏远地区教育照明环境的改进中。2025年，这束光谱变得更丰厚：雷士照明立异性地约请规划师成为“公益同路人”，让光的脚印向更远处延伸。

  光在高原从头标刻心灵等高线多米高原上的古露镇小学，从前灯火暗淡，操场入夜后一片乌黑。500多名寄宿学生天一黑只能早早回到宿舍。“想踢球，想跑步，但看不见路。”五年级的扎西说。

  改动，跟着“拾光方案”志愿者的到来而产生。黄昏，开关被慎重按下。高杆灯如蓄力已久的星群，突然绽放在足球场上空。光落下的瞬间，喝彩与奔驰声炸开高原幽静的夜。扎西第一个冲进足球场，在亮堂的灯火下奔驰、带球、射门，汗水在光晕里闪着细碎的光。“曾经只能白日踢一瞬间，现在晚上也能踢了！”他喘着气，脸上的笑脸比灯火更亮。

  “光一亮起，孩子们心里的海拔如同降低了。”在这里驻扎多年的教师边巴说，“那种地理上的阻隔感，正被这束光一点点消解。他们开端信任，自己与山外的国际站在同一片亮光里。”

  这一年，“拾光方案”约请规划师作为“公益导师”走进讲堂。在陕西宝鸡扶风县的一所村庄小学，一场独具匠心的规划课正悄然点亮孩子们的构思国际。规划师曹雅楠，正以“一座博物馆怎么讲故事”引导孩子们为一段回忆规划一束光；规划师陈浩然则带带领学生用抛弃咖啡渣制造时钟、花瓶，在环保中激起构思。

  学生小峰在制造中遽然昂首问：“策展人是不是就是在黑屋子里，知道该把哪盏灯翻开的人？”说完，他让一束光落在自己的小房子上。这些时间被记录在郊野笔记中，并生动地诠释着：当专业的光照进幼年，照亮的不仅是书本，更是一个孩子对国际的考虑和“我能具有光、我能发明光”悄然萌生的坚信。

  雷士照明“拾光方案”的故事，终究不是关于怎么把灯送到远方，而在于让光在远方扎根。